Actividades 1ª sesión

2. Ir al menú Entradas > Añadir nueva y escribir y publicar tres entradas, dos de ellas solo con texto, y la tercera con una imagen que haya sido subida previamente al sitio (no puede haber sido enlazada desde fuera). El texto no tiene por qué ser real; para aliviar la tarea de la redacción, se puede utilizar el generador de textos Lorem Ipsum. Estas entradas deben tener las siguientes características:

  • Todas deben estar etiquetadas y categorizadas (deben crearse al menos dos categorías diferentes), y todas tienen que tener su respectivo extracto.
  • En al menos una de las cuatro entradas hay que insertar una imagen de 600 píxels de ancho, alineada al centro (¡atención: el tamaño y la alineación son esenciales!), y correctamente etiquetada.
  • La primera entrada por orden cronológico que haya sido publicada tiene que ser configurada como entrada “fija”, para que aparezca la primera en el listado.
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la tercera con imagen

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Imagen | Publicado el por | Etiquetado , | Deja un comentario

crear entrada

 

  • Todas deben estar etiquetadas y categorizadas (deben crearse al menos dos categorías diferentes), y todas tienen que tener su respectivo extracto.
  • En al menos una de las cuatro entradas hay que insertar una imagen de 600 píxels de ancho, alineada al centro (¡atención: el tamaño y la alineación son esenciales!), y correctamente etiquetada.
  • La primera entrada por orden cronológico que haya sido publicada tiene que ser configurada como entrada “fija”, para que aparezca la primera en el listado.
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de tú a tú

Caballos en Lizara
Cargado originalmente por chavinandez

Hoy he dedicado las clases a dejar que los alumnos lleven un poco a su ritmo el trabajo.Les he dejado libertad para leer, repasar ejercicios de sintaxis, mejorar su blog o ir terminando cosas que tengan pendientes.Es cierto que tienden a elegir lo fácil, pero tambien es verdad que en muy pocos minutos todos estaban haciendo algo.Yo mientras , he aprovechado para irme acercando a cada uno y pedirles que me enseñen lo que están trabajando, y su cuaderno. El tú a tú me sigue sorprendiendo.

La imagen que tengo de que algun alumno no hace nada porque alborota mucho se me desmonta cuando veo algunos cuadernos.A lgunos me preguntan cosas que me hacen pensar:¿ cómo es posible que no haya entendido esto? A veces no entienden lo que a mi me parece obvio y no tienen problemas con lo que yo considero difícil.

Muchas veces llego a la misma conclusión : por lo menos un dia a la semana tengo que llevar esta dinámica.A ver si lo cumplo. Por H o por B lo hago menos a menudo de lo que debiera.

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cimg6636LLegó enero y la campa verde se vistió de blanco.Todavía estamos aterrizando después de las vacaciones.

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Vamos a descansar, para volver en enero con nuevas propuestas

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Aprendemos es ya una realidad, yo aprendo mucho y espero que tú y él y nosotros y vosotros estemos aprendiendo. Nos toca ahora aprender de las vacaciones,aprender a descansar a disfrutar, a decidir sobre nuestro tiempo. Aprender a leer tranquilamente a escuchar música. Cosas que ya sabemos pero sobre las que todavía nos queda mucho por aprender.

                                 Felices vacaciones para todos

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Cada vez somos más

 

 Esta semana habéis sido muchos los que me habéis dado vuestra dirección para que la conecte al blog de aula. Estoy contenta porque me parece muy positivo que trabajemos con esta herramienta y que manifestéis interés por ella. Por otro lado algunas cosas me preocupan. Quizá, al ser muchos, no pueda visitar vuestros blogs tan a menudo como quisiera y os podéis llegar a sentir un poco abandonados. estoy pensando en algún sistema que nos facilite esta comunicación. Ya os lo iré contando.

 

Otra cosa muy importante es que no se trata solo que crear el blog, eso es lo más fácil, hay que mantenerlo activo, cuidarlo, e ir introduciendo en él mejoras respecto al diseño y a la estructuración de las entradas.

 

 

Como novedades:

 

En el blog de 4º podemos ver algunas presentaciones de alumnos sobre el renacimiento.

En el blog de 1º he incluido todos los contenidos de la 1ª evaluación.

 

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